Posts tagged it

Öppna lärresurser och inlåsta lärare

Igår deltog jag i en paneldebatt på Skolforum om öppna digitala lärresurser. Det blev, i mitt tycke, ett konstruktivt samtal om villkoren för att användandet av OER (Open Educational Resources, som det heter i jargongen). 

OER kan definieras mycket brett, vilket gjordes i debatten, som i princip vad som helst som du hittar på internet och som kan användas för att förstärka lärande. Jag tycker samtalet bottnade i ganska realistiska förutsättningar, både de positiva och de mer negativa. Till de senare räknar jag det som jag ser som det största hindret för ökad användning av OER i skolan, lärarnas trängda arbetstidssituation. 

Read more »

Googla på gott och ont

Tittar man in på vår klassblogg är det ganska glest med kommentarer. Trots att eleverna är inne och läser och kommenterar varje helg. Bläddrar man bland inläggen hittar man t.ex. ett med 23 kommentarer. Av och till har där kommenterats under en månads tid. Den senaste kommentaren dök upp från en annan skola i början av veckan. 

Så varför denna febrila kommentaraktivitet på ett så gammalt inlägg? Och varför har kommentarerna inte ens att göra med det som inlägget handlade om? 

Svaret är förstås att eleverna inte går in på bloggen genom att skriva “www.bjorns4b.skolbloggen.se” i webbläsaren. De googlar. Eller “skriv i go-gle” som eleverna säger… Och då kommer detta nu månadsgamla inlägg överst i sökningen.

Ger jag eleverna en webbadress så googlar de den också, sökmotorn fungerar helt enkelt som det vi vuxna uppfattar som en webbläsare. 

Det tål att sägas igen: bara för att en “digital inföding” har ett visst sätt att förhålla sig till internet och sociala medier, så betyder det inte att det är det bästa sättet…

Word och Excel för individuella kommentarer

Ett av de största bekymmer jag brottas med som klasslärare är att kunna arbeta med ett formativt lärande i praktiken. För mig innebär det att försöka följa upp elevernas prestationer och återkoppla individuellt, ett arbete som jag ibland upplever omöjliggörs av ett osynligt, tidsätande monster, men det kanske alla är drabbade av…?

Hursomhelst: här är ett försök att hinna med individuella omdömen med återkoppling till eleven. Saken är att jag både vill ha omdömena i en sammanställd form, jag vill kunna återanvända dem, t.ex. när jag till skriftliga omdömen och jag vill slutligen att eleverna ska få omdömen som gäller för just dem. 

Min idé nu är att använda kopplade dokument i Word och Excel. Med start idag (läs så här på kvällskvisten…) har jag gjort återkoppling på de veckobrev eleverna skriver på datorn. (Kanske inte ett allmänt spritt förfarande, men jag vill lägga min energi på annat än att skriva långa veckobrev, dessutom vill jag att eleverna ska öva sig att återberätta, och i slutändan reflektera över, veckan som varit.) 

Alltså: jag skriver elevernas namn i en excel-kolumn, klipper och klistrar deras veckobrevstext in i nästa cell (kan kräva att man först klistrar in texten i Anteckningar för att få bort elevernas fantasifulla formatering…) och slutligen mina kommentarer i den följande cellen (som bilden visar). 

När sedan de kopplade dokumenten skrivs ut kan det se ut som nästa bild visar (med mina kommentarer kursiverade). 

Kanske en idé som kan visa sig praktiskt hanterbar? Det går ju att utveckla, t.ex. genom att ge eleverna individuellt utvalda matteuppgifter, eller glosprov, om man antecknar i Excel vilka mattetal/glosor de har svårigheter med. 

I supportlimbo…

Den som inte vill läsa en jeremiad över baksidan av IT-system i skolans värld, bör sluta läsa nu. Det här är ett ämne jag känner att jag inte blir glad av själv.

Min erfarenhet av IT-system, som jag i stort sett utgår från att jag delar med lärare runtom i Sverige - för att inte säga världen över, är att de inte är uppbyggda med en utbildningsinstitutions praktiska behov för ögonen. 

Read more »